Начальная школа играет ключевую роль в образовательной системе, закладывая основы для дальнейшего обучения и развития ребенка. В этот период формируются базовые навыки чтения, письма и счета, а также развиваются критическое мышление и социальные навыки, что позволяет детям адаптироваться в обществе.
Кроме того, начальная школа помогает развить интерес к учебе и познанию, что является важным фактором для успешного обучения в будущем. Качественное начальное образование создает прочный фундамент, на котором строится дальнейшая образовательная траектория каждого ученика.
Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Система начального образования – фундамент будущего страны
Первым циклом основного образования является начальное образование. Термин «начальное образование» подчеркивает его изначальную принципиальную значимость, определяющую всю последующую жизнь каждого человека. Начальное образование в системе непрерывного образования человека выступает базовой образовательной ступенью, от которой зависит общая образовательная основа населения. Это – фундамент сохранения национальной культуры и важнейшее условие формирования личности. Дает возможность каждому выбрать, чем он будет заниматься, как будет продолжать учиться.
С начальной школой не может соперничать ни один образовательный институт, учитывая ее вклад в интеграцию новых поколений в общественное сообщество. Исключительность начальной школы основывается на ее значении и роли в психическом развитии ребенка, влиянии на интеллектуальное, моральное и физическое формирование ученика как личности и дальнейшем выборе всего жизненного пути.
За время прохождения начальной школы происходит изменения в области физического роста и созревания, психического развития и структуры личности. Под влиянием таких институтов, как семья и начальная школа, у детей формируются главные жизненные ценности и приобретается социальный опыт. В этом возрасте ребенок осваивает окружающее, создавая собственный мир, особую культуру и постепенно переходит к культуре взрослых, к пространству взрослой жизни. Происходит социальная адаптация ребенка к жизни, становление личностных характеристик, определяющих на только отдельного человека, а всего общества в целом. Важно сохранить природную открытость младшего школьника, развить личность и способности.
Основные цели начального образования:
— расширять горизонты детской непосредственности и более широкой физической и культурной среды, а не только учить читать, писать и считать;
— помогать детям в приобретении и практическом применении идеалов и ценностей демократического общества (толерантности, ответственности и уважения прав других);
— поощрять развитие знаний, умений и формирование взглядов, на основании которых дети смогут ответить на будущие требования, которые перед ними ставят средняя школа, работа, семья и общество;
— готовить ученика не только и не столько принимать успех и неуспех, сколько преодолевать преграды, осуществлять самостоятельный поиск решения любой задачи.
Под руководством учителя у учащихся должны развиваться желание и умение учиться, формироваться основы теоретического мышления, произвольность познавательной деятельности и поведения, развиваться способность к усвоению содержания социального опыта,
Основными задачами современной начальной школы являются:
— помочь каждому ученику (с проблемами, среднему и талантливому ученику) в достижении успеха, т.е. получить объективную оценку и развить индивидуальные способности;
— подготовить каждого ученика включаться во все виды общественной жизни и быть ответственным за все, что он делает либо не делает;
— дать ученику солидную общеобразовательную основу для успешного продолжения образования и получения последующего профессионального образования в соответствии с личными потребностями, способностями и требованиями технологического, экономического, общественного и культурного развития общества.
Решение выше перечисленных задач невозможно без обеспечения доступности образования.
Основные аспекты доступности образования в нашей школе:
1. Правовая – законодательно гарантированная возможность получения начального образования для всех детей, достигших соответствующего возраста.
2. Экономическая – финансовая возможность удовлетворения образовательных потребностей ребенка. Все ученики начальных классов обеспечены учебниками и учебными пособиями, спортивным инвентарем;
3. Организационная – наличие организационных условий для получения начального образования. Детей проживающих в поселках и деревнях ежедневно привозят на занятия и обратно развозят по домам на школьном автобусе. Организовано питание в столовой (завтрак и обед), работает группа продленного дня, для всех желающих;
5. Технологическая – обучение в начальной школе должно вестись с привлечением широкого диапазона образовательных технологий, предоставляя уровень сложности материала в соответствии с типологическими характеристиками детей данной ступени образования. Обучение происходит по двум программам – «Планета Знаний» и «Школа России», по которой учится первый класс, в котором я преподаю. Школа обеспечена информационно коммуникативным технологическим оборудованием. Используется система дошкольного образования «начальная школа – детский сад», что позволяет подготовить детей с разными возможностями, для последующего обучения в начальной школе. Психолог применяет передовые технологии здоровье сбережения и психологического состояния младших школьников.
Для начального образования, как базовой ступени становления личности растущего человека, приоритетным будет воспитание с сохранением традиционных задач воспитание любви и уважения к своей родине, к своей семье, к окружающим людям, включая лиц другой национальности, в сознательной деятельности, любви к труду.
Учитель младших классов должен создавать такие воспитательные ситуации, которые будут способствовать развитию у ребенка самостоятельности, независимости, стремление к творчеству и постоянной работе над собой, прививать навыки здорового образа жизни. Необходимо подготовить младших школьников к продолжению образования в средней школе и дальнейшей жизни ребенка.
Реформирование начальной школы с формами взаимодействия педагога с учащимися, изменением системы оценивания личных достижений учащихся. Процесс образования в начальной школе будет изменяться в связи с дальнейшим применением инновационных информационных технологий в деятельность учителя и обучения младших школьников.
В настоящее время сделан технологический рывок в оборонной промышленности, созданы и приняты на вооружение новейшие ракеты и эти достижения должны совершенствоваться, поэтому необходимо постоянное пространственное развитие страны, создание и применение суперкомпьютеров. Без этого не были бы мы первыми в освоении космоса. Президент в своем послании особо выделил вопросу подготовки кадров, созданию условий для развития общества и образования детей.
В начальной школе у детей формируются основные жизненные приоритеты – потребность к знаниям, труду, приобретению специальности или профессии и быть готовым защищать Родину.
Следовательно, можно сказать, что система начального образования – фундамент будущего страны.
Эффективная начальная школа. Как заложить фундамент образованности за три года обучения
Мы часто слышим, что начальная школа является основой и фундаментом для дальнейшего успешного образования и профессиональной деятельности человека. Это мнение остается неизменным, несмотря на глобальные изменения в системе обучения. Мы, учителя начальных классов, убеждены: в каждом ребенке есть своя неповторимая индивидуальность, и наша задача – создать условия, которые помогут и окружающим, и детям ее разглядеть.
Московская международная школа одной из первых начала свой путь по реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Сейчас мы успешно участвуем в проекте «Московская электронная школа».
В этих условиях начальное отделение призвано заложить фундамент не только для общего, но и для всех последующих этапов образования человека на протяжении всей жизни, учитывая индивидуальные особенности каждого маленького человека, приходящего к нам учиться. «От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» – эти слова В.А.Сухомлинского актуальны в любое время. Поначалу у нашего педагогического коллектива возникли серьезные сомнения насчет участия в проекте «Эффективная начальная школа».
На одном из «Клубных дней» мы решили побеседовать с родителями воспитанников подготовительных групп детских садов на тему того, как они видят процесс обучения своих детей в нашем образовательном учреждении. В результате этого открытого общения при поддержке родителей наша школа настроилась на организацию интенсивного обучения в начальной школе.
Проект «Эффективная начальная школа» – это реализация ускоренного обучения в пределах трехлетней учебной программы начального образования для учеников, в полном объеме освоивших курс дошкольного обучения.Кому-то может показаться, что это то же, что было десятки лет назад, когда многие из нас учились по программе 1-3. Однако «Эффективная начальная школа» – это единство дошкольного уровня образования и начальной школы, слияние и проникновение одного уровня в другой, преемственность не на словах, а на деле.
Это тесный контакт учителей и воспитателей, а также индивидуальный маршрут для каждого обучающегося. В ходе работы над проектом мы поняли, что «Эффективная начальная школа» не «хорошо забытое старое», а новый взгляд на систему дошкольного и начального общего образования. Это живой организм, который «дышит» и «изменяется». Работать становится еще интереснее! А учиться – эффективнее!Ольга ТРОПИНА, старший методист, учитель начальных классов ММГ
